Especial TDA-H

Aquest taller està orientat a millorar les habilitats socials, la concentració i l’atenció del nen/a. Requereix d’un treball personal. Està especialment pensat pels casos de trastorn d’atenció amb hiperactivitat per donar estratègies per treballar el seu autocontrol. I també sense hiperactivitat per millorar l’autoestima en treballar la tolerància a la frustració i millorar l’atenció. Permet desenvolupar estratègies per millorat l’atenció d’alumnes amb TDA/H o simplement amb dèficit d’atenció. Es posaran deures en un diari que es lliurarà als assistents i que serà el que indicarà l’evolució personal de cadascú. Els deures seran per seguir l’evolució, no per carregar de feina innecessària (és part del treball de millora d’autocontrol i de autoconeixement).

Objectius: 
  • Donar eines pel creixement psicològic afavorint l’aprenentatge social.
  • Revisar el significat i les implicacions dels diferents rols.
  • Identificar i descriure la presa de decisions.
  • Conèixer com resoldre conflictes amb asertivitat.
  • Oferir estratègies per a relacionar-se de forma adient amb el grup.
  • Augmentar l’adaptabilitat a diverses situacions.
  • Generar situacions per a conèixer el significat de l’empatia.
  • Mostrar les diferents formes de comunicar-nos.
  • Identificar en el nen/a en quins aspectes o àrees presenta més dificultats.
  • Proporcionar al nen/a eines necessàries per millorar la seva atenció i memòria.
  • Donar pautes per treballar la tolerància a la frustració i aprendre dels errors
  • Afavorir el desenvolupament de l’alumnat.
Temari: 
  • Coneixem diferents rols.
  • Provem rols.
  • Triem rols. Practiquem.
  • Què vol dir empatia. Identifiquem-ne situacions.
  • Què vol dir asertivitat. Posem-ho en pràctica.
  • La comunicació verbal i no verbal.
  • Ens relacionem amb altres nens/es: Situacions a l’aula, al pati, al parc.
  • Resolem conflictes: Què faria? Què faig? Què hauria de fer? Provem-ho.
  • Atenció
  • Memòria
  • Associació
  • Concentració
  • Observació
  • Memòria visual i auditiva
  • Seguiment d’instruccions
  • Processos de comprensió i anàlisi
  • Visualitzar e imaginar
  • El paper de l’activitat motora
Destinataris: 
  • EPRI
    • Grup 1 (6, 7, 8)
    • Grup 2 (9, 10, 11)
  • ESO
    • Grup 3 (12, 13)
    • Grup 4 (14, 15
Assistents: 
  • Mínim: 4 assistents.
  • Màxim: 8 assistents.
Cost: